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Hoje, pela manhã, procedeu-se à entrega de prémios aos três primeiros classificados no Campeonato de Matemática, realizado este período letivo para a turma do 3.º B, da Escola Básica de Albergaria-a-Velha.
(da esqerda para a direita: Francisco Silva, Rodrigo Silva e José Lemos)
Concluídos os exercícios, foram estes os desempenhos que ditaram a classificação final:
Uma vez maism, o trabalho desenvolvido no corrente período letivo, no âmbito da Matemática, orientou-se para a conceção, implementação e avaliação de uma prática letiva contextualizada, em harmonia com a especificidade deste grupo de trabalho/turma.
... centrada no desenvolvimento da predisposição e aptidão para raciocinar matematicamente, do gosto e confiança pessoal em desenvolver atividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático, da aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas, da compreensão de noções estruturantes, da predisposição para resolver problemas e da capacidade de desenvolver processos de resolução, da capacidade de decidir sobre a razoabilidade de resultados e de usar os instrumentos mais adequados à sua obtenção...
Com efeito, foram estabelecidas expectativas claras e positivas para os alunos. Estes devem saber o que se espera deles. Devem também saber que se acredita que eles são capazes de atingir esses objetivos e que têm uma responsabilidade fundamental nesse processo.
Importa pois evidenciar que a até agora desenvolvido tem por horizonte uma agenda de orientações curriculares centrada no «desenvolvimento da predisposição e aptidão para raciocinar matematicamente, do gosto e confiança pessoal em desenvolver atividades intelectuais que envolvem raciocínio matemático, da aptidão para discutir com outros e comunicar descobertas e ideias matemáticas, da compreensão de noções estruturantes, da predisposição para resolver problemas e da capacidade de desenvolver processos de resolução, da capacidade de decidir sobre a razoabilidade de resultados e de usar os instrumentos mais adequados à sua obtenção, da tendência procurar “ver” e apreciar a estrutura abstrata que está presente numa situação, como é preconizada pelos documentos orientadores para o ensino da Matemática na Educação Básica» (Abrantes et al., 1999, p.41).
Parabéns a todos os participantes!
Prof. Titular da Turma: José Manuel Alho
Hoje, pela manhã, procedeu-se à entrega de prémios aos três primeiros classificados no Campeonato de Ortografia, realizado, durante o primeiro período, para a turma do 3.º B, da Escola Básica de Albergaria-a-Velha.
(da esqerda para a direita: Rodrigo Silva, Afonso Moura e Catarina Figueiredo)
Concluídos os exercícios, foram estes os desempenhos que ditaram a classificação final:
Na oportunidade, nota para o facto de todos os alunos terem acabado a competição com meritórios progressos na sua competência para escrever com correção ortográfica.
Parabéns a todos os participantes!
Prof. Titular da Turma: José Manuel Alho
Nascimento de Jesus
Alegria sem fim
Todos em família
Ajudar quem precisa
Lágrimas não há
Filipa Melo e Fabiana Rodrigues
O Natal é bom.
Há muita frescura.
A frescura é agradável,
Agradável como a água.
É belo o Natal,
Porque temos a Família.
Divertimo-nos muito.
É bom para nós.
Por isso, Bom Natal!!!
Jéssica Martins
Eu gosto do Natal,
Ele é lindo,
Vou fazer um boneco de neve
Com o meu amigo Armindo.
No Natal,
Vem o Pai Natal
Ele vai trazer presentes,
Para quem não se portar mal.
O Natal é bom,
Bom e importante.
Por isso, não o podemos
Pôr de parte, numa estante.
Eu gosto do Natal,
Ele é divertido.
Mas quando acaba,
O meu coração fica atingido.
Marcos Neves
Turma do 4.º Ano, do CE de Angeja
Profª. Titular de Turma: Emília Marques
Porque conheço e valorizo as vantagens de promover (sempre) o envolvimento da Família no enriquecimento do processo de ensino e aprendizagem dos seus educandos, com o objetivo de criar/viabilizar oportunidades para que os Encarregados de Educação possam consolidar o hábito de participar da vida escolar de seus filhos, dinamizei com os alunos e seus agregados familiares um trabalho de projeto centrado na pesquisa e recolha de informação sobre o passado da nossa terra/localidade.
Nos termos da proposta inscrita na planificação de Estudo do Meio (3.º Ano), foram criados 6 grupos a quem foram atribuídos 6 temas para investigação.
... ressalva-se que não foi intenção, com crianças de 8 anos de idade, exigir o rigoroso cumprimento de todas as regras e preceitos subjacentes à conceção de um qualquer trabalho académico. Haverá tempo para uniformizar e estandardizar, com absoluto rigor, a elaboração dos trabalhos académicos escritos.
Na verdade, o trabalho de grupo é um instrumento pedagógico poderoso para uma aprendizagem ativa e participada, mas por vezes é menosprezado e nem sempre utilizado da forma mais adequada. O SPRinG (Social Pedagogic Research into Group work, i. é., um grupo de Investigação Pedagógica e Social sobre Trabalho em Grupo no Reino Unido) tem dedicado a sua atividade ao estudo e análise das funções e vantagens do trabalho em grupo. Por isso, esforcei-me por observar criteriosamente o essencial das suas recomendações:
Otimizando também o trabalho realizado no âmbito das TIC (Oferta Complementar), os trabalhos foram vertidos em suporte digital para publicação neste blogue EDUcativo.
Por fim, ressalva-se que não foi intenção, com crianças de 8 anos de idade, exigir o rigoroso cumprimento de todas as regras e preceitos subjacentes à conceção de um qualquer trabalho académico. Haverá tempo para uniformizar e estandardizar, com absoluto rigor, a elaboração dos trabalhos académicos escritos.
O primeiro trabalho a ser divulgado, subordinado ao tema “Caracterização da minha localidade”, foi realizado pelos alunos Rodrigo Silva, Cristiana Silva e Dinis Espadinha.
Prof. Titular de Turma: José Manuel Alho
Porque conheço e valorizo as vantagens de promover (sempre) o envolvimento da Família no enriquecimento do processo de ensino e aprendizagem dos seus educandos, com o objetivo de criar/viabilizar oportunidades para que os Encarregados de Educação possam consolidar o hábito de participar da vida escolar de seus filhos, dinamizei com os alunos e seus agregados familiares um trabalho de projeto centrado na pesquisa e recolha de informação sobre o passado da nossa terra/localidade.
Nos termos da proposta inscrita na planificação de Estudo do Meio (3.º Ano), foram criados 6 grupos a quem foram atribuídos 6 temas para investigação.
As tarefas e atividades feitas em grupo foram pensadas estrategicamente visando o desenvolvimento de níveis mais elevados de pensamento e de aprendizagem.
Na verdade, o trabalho de grupo é um instrumento pedagógico poderoso para uma aprendizagem ativa e participada, mas por vezes é menosprezado e nem sempre utilizado da forma mais adequada. O SPRinG (Social Pedagogic Research into Group work, i. é., um grupo de Investigação Pedagógica e Social sobre Trabalho em Grupo no Reino Unido) tem dedicado a sua atividade ao estudo e análise das funções e vantagens do trabalho em grupo. Por isso, esforcei-me por observar criteriosamente o essencial das suas recomendações:
Otimizando também o trabalho realizado no âmbito das TIC (Oferta Complementar), os trabalhos foram vertidos em suporte digital para publicação neste blogue EDUcativo.
Por fim, ressalva-se que não foi intenção, com crianças de 8 anos de idade, exigir o rigoroso cumprimento de todas as regras e preceitos subjacentes à conceção de um qualquer trabalho académico. Haverá tempo para uniformizar e estandardizar, com absoluto rigor, a elaboração dos trabalhos académicos escritos.
O primeiro trabalho a ser divulgado, subordinado ao tema “Monumentos e edificações antigas”, foi realizado pelos alunos Francisco Silva, José Lemos e Catarina Figueiredo.
Prof. Titular de Turma: José Manuel Alho
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